为进一步推动“以研促教，以教促学”的教研学一体化工作模式，让教师更加明确学科素养，关注教学任务设计，提升教学能力，增强课堂教学的有效性，复旦大学附属徐汇实验学校美术组在区美术教研员夏琛老师和第二校际组周洲组长的带领下，开展了以“明确学科素养，关注任务设计”为主题的教研活动。
5月11日，区小学美术教研活动在复旦徐汇实验学校举行，由夏琛老师主持，区全体小学美术教师参加活动。
复旦徐汇实验学校的杨全老师执教民间工艺模块的《染色游戏》一课。
整个教学研究活动得到了区教研员夏琛老师的全程指导和支持。在教学中，杨老师带领学生了解了民间扎染工艺的制作过程，认识了各色各样的扎染作品，还带领学生尝试用身边常见的材料来仿制扎染作品，从而引发了学生对于不同材料特性的思考。
在染色实验过程中，杨老师通过有效的任务链设计，引导学生自主探究染色的方法，探索其中的奥秘，巧妙解决了课堂的重难点。而学生们通过学习模仿及动手实践，圆满完成了扎染作品的制作并进行了展示。课堂中，杨老师的教学过程环节紧凑，井井有条，从课件制作到板书设计，都呈现出了浓浓的扎染艺术氛围。他的讲解清晰，目标明确，教学核心问题设计有坡度、有递进，让学生在自主探究中明确了染色方法和技巧，获得了成功的感受。
精彩的实践课后，美术第二校际组基于学科素养的“民间工艺”模块单元教学内容，展开了充分的研讨。研究中，大家一致认为，民间工艺的学习、审美判断、创意实践和文化理解与学生学科核心素养的培养有着密切的关联，能更好地培养学生的动手能力，也能进一步树立对传统艺术的喜爱，提升民族自豪感。
这次富有成效的教研展示活动，运用大单元的教学设计，进一步融合了教材中有重复主题的内容，有效地解决了课时压缩紧张的问题，使学生的学习更有连贯性、递进性，也使得学校美术教研组在单元教学设计的研究和实践中得到了启发，进一步推动了教研学一体化的工作模式，增强了课堂教学有效性，提升了教师教学研的能力。
撰稿：杨全
摄影：沈思思
复旦大学附属徐汇实验学校
2021年5月25日
