为进一步落实科学学科核心素养培育要求，探索实验教学创新路径，10月20日下午，复旦大学附属徐汇实验学校以区级公开课为载体，同步开展专题教研活动。活动覆盖课堂展示、专家点评、校领导发言、教师分享及集体研讨等多个环节，不仅呈现了高质量的科学教学实践，更搭建了教师交流学习、共同成长的平台，为区域科学教育提质增效注入新动能。
一、实验引领探究，赋能学生成长
活动伊始，我校科学教师罗文老师开展了主题为《热如何在液体中传递》的区级公开课。课堂以巧妙情境导入激发学生好奇心，一系列创新实验成为亮点—从改良装置让热传递过程更清晰，到引导学生自主探究对比实验验证猜想，全程始终围绕“以学生为中心”的理念展开。学生分组协作，动手操作、观察记录、交流讨论，逐步揭开科学奥秘；课堂上，老师以引导者与合作者身份，通过精准问题链深化学生思维，助力学生掌握知识、提升科学思维。
二、教研员细评课堂，锚定素养培养方向
课后，徐汇区科学教研员李秀滋老师结合课堂细节与区域科学教学目标，对本节课给予肯定并对本节课展开深度点评：一是实验设计具创新性，突破传统教学局限，让抽象原理可视化、具象化；二是问题指向明确，通过环环相扣提问引导深度思考，实现“从做实验到学探究”转变；三是核心素养培养落地，将素养目标融入课堂各环节，助力学生在探究中成长。
三、助力教师创新，深化学科融合
储名方副校长代表学校对教研员李秀滋老师全程悉心指导与专业引领表示诚挚的感谢，并在交流中介绍了学校近年来在“双新”推进中开展的工作。一是通过 “开课”“磨课研讨”“名师引领” 等平台，为教师提供展示与提升机会，此次公开课既是罗文老师个人深耕教学的成果，也是学校教研团队共同努力的体现；二是学校始终积极推进跨学科融合实践，不仅鼓励体育、美术、音乐、地理、语文等多学科教师共同参与听课研讨，还常态化开展跨学科主题活动，打破学科壁垒，让知识在融合中更具生命力。她表示，未来学校将继续加大支持力度，既鼓励教师深耕学科教学创新，也为跨学科实践搭建更广阔平台，助力学生核心素养全面提升。
四、备课磨课诉初心，教师热忱映课堂
罗文老师以“以科学实验为径，叩响核心素养之门”为主题，分享本节课备课历程。她坦诚讲述三次试讲、两次磨课经历：从最初实验装置“不够完善”，到在李秀滋老师指导下优化细节；从问题设计“不够精准”，到反复打磨形成清晰思维导向。每一次修改都是成长，每一次磨课都是提升，真挚分享让在场教师感受到其对教学的热爱与执着。
五、共探教学优化，延活动价值
区科学老师们围绕本节课展开热烈交流，从课程设计框架逻辑性、实验创新可推广性、核心素养落实具体路径等方面各抒己见，既肯定课堂亮点，也提出教学细节优化建议。思想碰撞中，老师们相互学习、共同进步，进一步明确 “以实验促探究，以探究育素养”教学方向，延伸了本次教研活动价值。
本次科学区级公开课暨教研活动圆满落幕，我校科学教学团队将带着收获继续前行，努力让每堂课成为学生亲近科学、发现真理的沃土，成为提升核心素养、锻炼实践能力的成长舞台，为培养具备科学精神的新时代学子贡献力量。
