为进一步推动“以研促教，以教促学”的教研学一体化工作模式，为教师更有效地教、学生更快乐地学搭建学习平台，促进学习模式的创新和学习思维的建构，更好地发展学生、成就教师，学校数学教研组以专家引领、抱团磨课、集中展示的方式积极开展了以单元教学为主体的教学研究。
4月20日，“质量的初步认识”区级小学数学教研展示活动正式拉开帷幕，徐汇区小学数学教研员顾亚龙老师及徐汇区一二年级全体数学教师一起参加了本次活动。
活动围绕二年级“质量”单元的教学，通过丰富有趣的课堂活动设计，让抽象的物体质量看得见、摸得着，并用学生体验为主体的学习新模式，改善学生对物体估重不准确的问题，从而让学生逐步形成更好的量感，达到“一抓准”的学习效果。活动中，学生的良好个人素养、教师的新颖教学设计和良好的课堂学习效果，赢得了观课同行的一致赞赏。
为推动此次教研展示活动有效开展，学校在4月初就开始了备课磨课工作。
叶惠旎 老师
叶惠旎老师进行了《质量的初步认识》单元起始课教学，这是一种全新的课堂学习模式。通过学生的提问，激发学生的探索欲望，让教学从学生的问题而来。老师了解学生的疑问后，再从单元整体的层面上，有目的、有方向地将疑问进行整合制作成单元学习地图（鱼骨图），使本单元后续的教学更加高效。
何奕菲老师和盛青妤老师进行了后续课时的试教。在教研员顾亚龙老师的指导下，教师对基于课堂教学中的“量感”积累活动设计进行了改进，让学生在新的学习模式中获得更为丰富、鲜明和深刻的体验。
何奕菲 老师
在展示课中，何奕菲老师执教《轻与重》。她在比轻重内容中，以小组活动为主线索，设计了多个有趣的数学活动。整节课寓教于乐、生动活泼，充分激发了学生自主探索的学习兴趣。课堂上，师生的出色表现赢得了教研员和观课教师的一致好评。
盛青妤 老师
随后，盛青妤老师的《克与千克的认识》一课，更是引得了现场的阵阵掌声。盛老师通过创造富有生活意义的操作活动，让学生在活动中体验，在体验中思考，在思考中探究，在探究中感悟。整节课，在场的老师与学生都沉浸在愉快的学习氛围中。
彭丹 老师
两节课后，彭丹老师进行了“在具身体验中逐步形成的量感”的说课展示，介绍了如何通过新的学习体验模式，让学生做到眼睛观察、耳朵倾听、脑子思考、嘴巴表达、双手操作、心灵感悟，从而调动身体多重感官来建构“量感”新思维。
顾亚龙 老师
最后，徐汇区数学教研员顾亚龙老师，总结了将单元碎片化的知识进行结构化整理，以“鱼骨图”开始单元学习，整个单元学完后再回归“鱼骨图”的教学模式。这种模式让学生清楚地认识到自己已经学会的、正在学习的和将要学习的内容，从“要我学习”到“我要学习”，使学生真正成为学习的主人。
这次富有成效的教研展示活动，既让教师在活动中学会了如何从学生的问题来开启单元教学，创新以学生活动为主体的课堂教学模式，也帮助学生在建构“量感”新思维的过程中，进一步提升学科素养。这样的教研活动，也让学校的课堂教学扎得更深、教得更好、学得更实、走得更远。
撰稿：彭丹 何奕菲 盛青妤 叶惠旎
摄影：沈思思
编辑：何佳怡
