为进一步推动学科教研组建设，提升教师的教学能力，增强课堂教学的有效性，达到“以研促教，以教促学”的目的，复旦大学附属徐汇实验学校二年级语文备课组在区教研员闵晓立老师和中心组老师的带领下，开展语文教研活动。经过多次的研讨和修改，将关于“单元作业设计”的问题得到突破，教研活动的成果也初步呈现。
4月12日，徐汇区小学低年段语文学科教研活动在复旦徐汇实验学校如期举行，全区二百多名小学低年段语文教师共同出席。
活动伊始，周国英老师围绕“单元作业目标”“单元作业内容”和“作业设计说明”向大家做了介绍。她运用了大量教学实例，从字词积累、阅读理解和表达训练三方面，对单元教学目标做了分解与细化。
同时结合第四单元课文，依次将“如何在阅读过程中随机落实相关练习”“根据学生学情及认知情况调整相关练习”“如何围绕单元语文要素，运用已学词语将想象内容写下来”三个内容做了详细的交流和分享。
二年级下册第四单元“写话”教材分析与教学建议则由翁露思老师介绍。她从“二年级写话教学的功能定位”“第四单元‘写话’教材分析”“第四单元‘写话’教学建议”三个方面进行了深入浅出的阐述。
闵晓立 老师
她的发言不仅对二年级写话的功能定位做了明确阐述，也对写话的教学要求进行了解读和分析，并提出了教学建议。
《沙滩上的童话》第二课时由张悦璐老师执教。在教学中，她引导学生通过联系课文中的关键词想象场景，并和同伴通过演一演来输出对课文相关内容的理解。
张悦璐 老师
课堂上，张老师让孩子们在演绎的过程中辨析词义，于潜移默化中把握课文内容，增强了学生课堂自主学习的体验。
尤其是在朗读体会、想象演绎的环节上，张老师放手让学生自主学习，通过引导学生互评、教师小结的方式帮助学生准确理解课文内容，使学生在愉快的学习氛围中提升了语文学科素养。
本次区级教研展示活动为学校的教师专业发展搭建了良好的交流研讨平台。活动中多层次、多角度、多形式的互动交流，切实有效地帮助教师提高了教研能力，使教研真正成为教师成长的“催化剂”，成为研究教材内容的有力推手，成为构建师生互动及自主学习新方式的有力支撑。
撰稿：二年级语文备课组
摄影：沈思思
编辑：何佳怡
