随着新课标的出台，小学体育教学如何应对新要求进行变革，调整教学模式，加强学生体育核心素养的提升，是体育教学研究面临的新问题，也是指导教师实施有效教学的新思想。为进一步提升小学体育教师的课堂教学水平，促进体育学科的科学发展，在徐汇区教师进修学院体育教研员的指导下，复旦徐汇实验学校近期开展了以“新课标、大单元视角下，信息技术赋能教学”为主题的区级小学体育教研展示活动。
潜心研究，注重实践
学校的体育教研组是一支蓬勃向上的学习实践型团队，在疫情期间便进行了系列化、主题式的教学研究与实践，将信息技术赋能体育教学贯穿于整个教研活动。
如今，随着疫情影响逐渐淡化，教学恢复正常，体育组就如何抓住前期实践积累的经验，对信息技术运用与体育教学的有效融合和深度赋能进行了全面探索。
目标导向，一体教学
本次教研从教学目标的有效实现出发，立足大单元视角，进行“学、练、赛、评”一体化设计。分别由赵佳韡、郑伟、赵海文、马珂四位青年教师合作展示“四年级远撑前滚翻”单元的四课次。
他们在课时设计上注重内容的二次构建，课时与课时之间呈现递进关系，其核心要素纵向关联，互为基础或方向，以滚动式推进。教学中，以大单元强化学生知识体系的建构，培养学生知识能力的迁移，从而落实核心素养，提升育人质量。
信息技术，赋能课堂
在信息化时代，教育数字化的转型已成为发展趋势。本次教研活动以新课标、大单元视角，通过信息化、数字化的手段赋能课堂教学，利用OBS和延迟直播技术帮助学生掌握动作的重难点，建立规范的动作模式，同时借助“班级优化大师”APP，实时将评价数据上传至电子屏。
教学中，学生能根据电子屏上的实时数据开展针对性练习，从而提高动作准确度。这些信息技术的灵活运用，不仅提高了课堂的效率，同时也促进了学生体育核心素养的发展。
教有所获，研有所得
在教研中，组内教师通过不断尝试与总结，把个体特长充分发挥，将实践成果彼此分享，真正实现了智慧互补与资源共享。
区教研员陈善军及中心组老师对本次教研展示给予肯定并提出希望：教学应从大单元角度出发，培养学生知识迁移的能力，也应从新课标新教学的角度实施数字化转型，大胆尝试，勇于探索新方法和新手段，积极培养学生的运动习惯，树立健康意识。
未来，我校将继续探索体育课堂信息化、数字化的转型，为体育教学注入更多活力，运用“三个助手”提升课堂效率，在丰富多彩的体育活动中增强学生体质健康，促进学生快乐成长，培养好德智体美劳全面发展的小小复旦人。
撰稿 | 熊莎
摄影 | 沈思思 吴浩东
编辑 | 贾敏
